Use Minute Paper para Evaluar la Participación de los Estudiantes

Etiquetas: Evaluación, Retroalimentación, Punto Formativo, Más confuso, Participación, Reflexión

Descripción

El minute paper es una estrategia de evaluación formativa mediante la cual se pide a los estudiantes que se tomen un minuto (o más) para responder dos preguntas: qué fue lo más importante que aprendieron en clase hoy; y qué aún no está claro para ellos. El objetivo es que el instructor se haga una idea de si los estudiantes capturaron los puntos más importantes y sepa qué áreas necesitan una mayor expansión. En un curso mixto, esta técnica se puede adaptar para finalizar una clase cara a cara y ayudar a planificar, por ejemplo, una discusión en línea para explorar puntos no claros, O se puede usar al final de, por ejemplo, una semana de actividades en línea, para ayudar al instructor a planificar la reunión cara a cara o las actividades en línea de la próxima semana.

Enlace a artefactos de ejemplo

El Centro para la Mejora del Aprendizaje & La enseñanza en la Universidad de Tufts ha preparado un folleto sobre esta estrategia. En este folleto, encontrará instrucciones de ejemplo: http://homepages.math.uic.edu/~bshipley/MinutePaper.pdf

El Dr. Kelvin Thompson de la UCF adapta la idea de un documento de un minuto para recopilar comentarios formativos de los estudiantes en su curso de posgrado en tecnología educativa en línea.

Enlace a referencias académicas

Carlson, A. (2010). El punto más embarrado. En Western Washington University Center for Instructional Innovation and Assessment (Ed). Módulos de video en línea de técnicas de evaluación en el aula. http://pandora.cii.wwu.edu/cii/resources/modules/muddiestpoint

Ives, C. (2014). ¿Soñando despierto o pensando profundamente? Uso de la evaluación formativa para evaluar la participación de los estudiantes. http://www.facultyfocus.com/articles/effective-teaching-strategies/daydreaming-deep-thought-using-formative-assessment-evaluate-student-participation/

Stead, D. R. (2005), Una revisión del documento de un minuto, Aprendizaje activo en la educación superior, 6, 118-131.

Citation

Bali, M. (2015). Utilice un documento de minutos para evaluar la participación de los estudiantes. In B. Chen & K. Thompson (Eds.), Repositorio pedagógico de enseñanza en línea. Orlando, FL: Centro de Aprendizaje Distribuido de la Universidad de Florida Central. https://topr.online.ucf.edu/use-minute-paper-to-evaluate-student-participation/.

Revisiones de puestos:

  • Agosto 17, 2020 @ 16:32:17
  • Agosto 17, 2020 @ 16:32:17
  • Agosto 6, 2020 @ 18:17:55
  • Julio 31, 2020 @ 20:32:42
  • Junio 18, 2020 @ 19:53:55
  • Marzo 2, 2018 @ 17:48:21
  • Mayo 23, 2017 @ 20:21:59

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