Utilisez un Document de minutes pour Évaluer la Participation des élèves

Étiquettes: Évaluation, Rétroaction, Point Formatif, Le plus Boueux, Participation, Réflexion

Description

Le document de minutes est une stratégie d’évaluation formative dans laquelle les élèves sont invités à prendre une minute (ou plus) pour répondre à deux questions: quelle était la chose la plus importante qu’ils ont apprise en classe aujourd’hui; et ce qui leur reste encore incertain. L’objectif est pour l’instructeur de savoir si les élèves ont capturé les points les plus importants et de savoir quels domaines doivent être élargis. Dans un cours mixte, cette technique peut être adaptée soit pour terminer un cours en face à face et aider à planifier, par exemple, Une discussion en ligne pour explorer des points peu clairs, SOIT peut être utilisée à la fin, par exemple, d’une semaine d’activités en ligne, pour aider l’instructeur à planifier la réunion en face à face ou les activités en ligne de la semaine prochaine.

Lien vers un ou plusieurs artefacts

Le Centre pour l’amélioration de l’apprentissage & Enseignement à l’Université Tufts a préparé un document sur cette stratégie. Dans ce document, vous trouverez des exemples d’instructions: http://homepages.math.uic.edu/~bshipley/MinutePaper.pdf

Le Dr Kelvin Thompson de l’UCF adapte l’idée de papier d’une minute pour recueillir les commentaires formatifs des étudiants dans son cours d’études supérieures en technologie éducative en ligne.

Lien vers des références scientifiques

Carlson, A. (2010). Point le plus boueux. Au Centre d’Innovation et d’Évaluation pédagogiques de l’Université Western Washington (Ed). Modules vidéo en ligne sur les techniques d’évaluation en classe. http://pandora.cii.wwu.edu/cii/resources/modules/muddiestpoint

Ives, C. (2014). Rêverie ou réflexion profonde? Utiliser l’évaluation formative pour évaluer la participation des étudiants. http://www.facultyfocus.com/articles/effective-teaching-strategies/daydreaming-deep-thought-using-formative-assessment-evaluate-student-participation/

Stead, D. R. (2005), Une revue de l’article d’une minute, Apprentissage actif dans l’enseignement supérieur, 6, 118-131.

Citation

Bali, M. (2015). Utilisez un document minute pour évaluer la participation des étudiants. Dans B. Chen & K. Thompson (Éd.), Référentiel pédagogique en ligne d’enseignement. Orlando, FL: Centre d’apprentissage Distribué de l’Université de Floride Centrale. https://topr.online.ucf.edu/use-minute-paper-to-evaluate-student-participation/.

Révisions des articles:

  • Août 17, 2020 @ 16:32:17
  • Août 17, 2020 @ 16:32:17
  • Août 6, 2020 @ 18:17:55
  • Juillet 31, 2020 @ 20:32:42
  • Juin 18, 2020 @ 19:53:55
  • Mars 2, 2018 @ 17:48:21
  • Mai 23, 2017 @ 20:21:59

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