Utilizzare Carta Minuto per Valutare la Partecipazione degli Studenti

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Descrizione

La carta minuto è una valutazione formativa la strategia in cui gli studenti sono pregati di prendere un minuto (o più) di rispondere a due domande: che cosa era la cosa più importante che hanno imparato in classe di oggi; e di ciò che ancora rimane poco chiaro a loro. L’obiettivo è per l’istruttore di avere un’idea se gli studenti hanno catturato i punti più importanti e di sapere quali aree hanno bisogno di ulteriore espansione. In un corso misto, questa tecnica può essere adattata per terminare una lezione faccia a faccia e aiutare a pianificare, ad esempio, una discussione online per esplorare punti poco chiari O può essere utilizzata alla fine di, ad esempio, una settimana di attività online, per aiutare l’istruttore a pianificare l’incontro faccia a faccia o le attività online della prossima settimana.

Link ad esempio artefatto(s)

Il Centro per il miglioramento dell’apprendimento & Insegnamento presso la Tufts University ha preparato un volantino su questa strategia. In questo volantino, troverete le istruzioni di esempio: http://homepages.math.uic.edu/~bshipley/MinutePaper.pdf

Il Dr. Kelvin Thompson di UCF adatta l’idea di carta di un minuto per raccogliere feedback formativi dagli studenti nel suo corso di laurea online in tecnologia educativa.

Collegamento a riferimenti accademici

Carlson, A.(2010). Punto più fangoso. In Western Washington University Center for Instructional Innovation and Assessment (Ed). Tecniche di valutazione in aula moduli video online. http://pandora.cii.wwu.edu/cii/resources/modules/muddiestpoint

Ives, C. (2014). Sognare ad occhi aperti o nel profondo del pensiero? Utilizzo della valutazione formativa per valutare la partecipazione degli studenti. http://www.facultyfocus.com/articles/effective-teaching-strategies/daydreaming-deep-thought-using-formative-assessment-evaluate-student-participation/

Stead, DR (2005), A review of the one-minute paper, Active Learning in Higher Education, 6, 118-131.

Citazione

Bali, M. (2015). Utilizzare carta minuto per valutare la partecipazione degli studenti. In B. Chen & K. Thompson (Eds.), Insegnamento online repository pedagogico. Orlando, FL: Università della Florida Centrale Centro per l’apprendimento distribuito. https://topr.online.ucf.edu/use-minute-paper-to-evaluate-student-participation/.

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